Barn skal møtes som fullverdige, selvstendige mennesker, og de skal lyttes til og ha innflytelse. Det er ett av hovedbudskapene i BARN. Et annet er hvordan den norske barndommen kan bli god for alle barn. Barneombudet gir i BARN sitt syn på hvilke temaer som er mest betydningsfulle for barns oppvekst i Norge i dag. Boken gir unike perspektiver på barn og unges oppvekstvilkår. Sentrale forskere, kunnskapsformidlere og andre utvalgte stemmer er med på laget. Tekst og foto fra barn og ungdom er viktige bidrag. Sammen formidler de hva barnekonvensjonen betyr for barns hverdag, og boken gir både oppdatert kunnskap om barns oppvekst og danner grunnlaget for videre meningsutveksling. BARN tar opp et mangfold av temaer. Du kan lese om familieliv og skole, skilsmisser, nettspill og verdibasert oppvekst. Barnekonvensjonen. Barnevern, psykiske problemer, seksuelle overgrep og vold. Forelskelse og rus. Fritid, vennskap og identitet. Barnelitteratur, forbrukskultur og fremmedkultur. Hvem er de gode voksne, og kan vi snakke med barn om alt? Voksnes makt og barnets beste? BARN er en bok for alle. Her finner du det viktigste av det du trenger å vite om barn, unge og deres oppvekst enten du er forelder, profesjonell, «påvirker» eller politiker. Bidragsytere i boken er: Hilde Frafjord Johnson Kirsten Sandberg Åse Strandbu Anders Bakken Elisabeth Backe-Hansen Thomas Nordahl Margret Olin Siri Ytrehus Anna Charlotte Amdal Neumayer Gunnar Bjørnebekk Bjørn Erik Thon Jon Bing Hanne Haavind Eva Liestøl Lars Grue Anja Bredal Hilde Lidèn Reidun Follesø Loveleen R. Brenna Jesper Juul Svein Øverland Kirsti Ramfjord Haaland Erling Dokk Holm Tine K. Jensen Sturla J. Stålsett Ragnhild T. Bjørnebekk Hilde Pape Magne Raundalen Jon-Håkon Schultz Gro Vatne Brean Vibeke Moe Are Brean Håvard Bjerke Kjersti Lersbryggen Mørk Arne Johan Vetlesen Camilla Kayed Barn og ungdom bidrar med tekster og foto. «Barn fremstår med sine gylne permer og aktuelle innhold som en gavepakke av en bok. Her blir leseren introdusert for de mest sentrale problemstillingene innenfor ulike tema som berører barn, uten at stoffet blir tungt og vanskelig tilgjengelig. Og det hele krydres med lyriske tekster og vakre bilder.» Ann Christin Eklund Nilsen i Fontene Forskning.
Mennesker fødes til verden hver dag. Men det er ingen hverdagslig sak. For dem det gjelder - foreldrene, og ikke minst: barnet - er det startskuddet for et nytt liv, i dobbel forstand: Barnet er et nytt liv. De voksne trer inn i en ny fase i livet, som foreldre. I denne boka presenteres dikt og sanger om, til og for barnet. Inneholder dikt av blant andre Halldis Moren Vesaas, Cathrine Grøndahl, Sandra Lillebø, André Bjerke og Gro Dahle.
Hvordan kan barnehagebarn i byene få tilstrekkelige muligheter for bevegelses- og naturopplevelser når det stadig bygges tettere? Kan man egentlig bedrive friluftsliv i by? Kan bybarnehagebarn lære seg å bruke kart? Hvordan kan barna tilegne seg kunnskaper innenfor områdene miljø og teknikk? Er det gitt at alle barn i byen kommer fra kulturer hvor søndagene bli tilbrakt i turklær? I denne boka beveger vi oss ut av barnehagen, gjennom botaniske hager, villnis og skoger, til fjæra og ut i verdensrommet. Vi ser på mulighetene som ligger i uteområdene i og rundt byer, og hvordan kulturelt mangfold kan berike arbeidet med fagområdene i barnehagene. Målet med «Barn i by» er å synliggjøre for barnehagelærerstudenter, barnehagepersonell og utdannere hvordan by og byrom kan tas i bruk i fagområdene «Natur, miljø og teknologi», «Kropp, bevegelse, mat og helse» og «Kunst, kultur og kreativitet». Redaktørene Kari Anne Jørgensen-Vittersø og Unni Vik har med seg bidragsyterne Synnøve S. Botnen, Anne Kristine Byhring, Emilie Foyn-Bruun, Bente Fønnebø, Màre Helander, Asbjørn Hov, Karen Marie Eid Kårby, Guri Langholm, Henrik Neegaard, Mari Sandbakken, Bushra Fatima Syed, Cato Tandberg, Trine Thoresen, Elly Herikstad Tuset og Steinar Øvreås.
Fysisk aktivet kan slite brutalt på kroppen. Ankler, knær - faktisk alle ledd belastes tungt av de enorme kreftene under fysisk aktivitet. I mange sporter er foten beskyttet - og det er dermed leddene av forskjellige støtdempende system som er innebygde i skoene. De fleste kampsport blir praktisert med bare føtter, og absorpsjon av støt må gjøres av noe annet en sko. Det må gjøres gjennom matten. Dette alene ville være grunn nok til å velge BUDO-NORD puslematter som er produsert helt av støtdempende polymer. Budo-Nord puslematte har også nyutviklet et puslemønster til våre puslematter som dramatisk forlenger levetiden til matten og gjør dem lettere å montere og demontere. Når du velger matter, er det kanskje enkelt å kjøpe et produkt som ikke kan brukes på offentlige steder fordi de bryter mot brannforskrifter og er ikke i samsvar med CE-reglene. Selv om matten ikke skal brukes i offentlige miljø, vil du ikke ha et produkt som er en brannfare og kanskje også inneholder giftstoffer og skadelige tungmetaller. Budo-Nord puslematte oppfyller kravene for CE-direktiv EN-71 og har bestått EN71 del 2:2003 branntest. Budo-Nord puslematter er faktisk så sikre at de er sertifiserte for bruk i barnehager! Budo-Nord puslematter er enkle å bruke. Ingen spesielle forberedelser er nødvendig. Mattene kan legges ut på alle glatte overflater. Monteringen er enkel og kan gjøre uten tidligere erfaring. Før du installerer matten på gulvet, tørk av gulvet og ta bort alle løse objekt. Start i midten og jobb deg utover. Tørk av mattene før du stabler for lagring. Stable dem slik at ingen kan stikker ut. Hvis mattene er skitne, rengjør du dem med en fuktig klut med et mildt rengjøringsmiddel. Hvis det er nødvendig med en grundig rengjøring, vask dem en om gangen med varmt vann med et mildt rengjøringsmiddel. Mattene er enkle å kutte med en mattekniv. Praktisk hvis du vil jobbe deg rundt pilarer, eller hvis du vil ha en rett kant. Budo-Nord puslematter er svært støtdempende uten å være for myke. Budo-Nord har også utviklet en perforering som har høy rivestyrke, noe som er viktig når mattene skal legges ut og plukkes opp gjentatte ganger. Budo-Nord puslematte, både 23 mm og 40 mm brukes, bortsett fra i dojoen og treningslokaler med mengder av forskjellige event både inne- og utendørs. Budo-Nord puslematte 40 mm er ideell for sporter der det er mye kasting og bryting, som Grappling, MMA etc. Budo-Nord puslematte er tilgjengelig i tykkelsene 23 mm og 40 mm. (mykere) Alle matter kan fås med forskjellige farger på hver side. Noen matter er normalt på lager (se nedenfor). Øvrige farger er bestillingsvare, da mot lengre leveringstid. TEKNISK INFORMASJON: Størrelse: 100x100 cm + / - 2 mm. Tykkelse: 40 mm + / - 1 mm. Vekt: 40 mm: Ca 3,4 kg/st Tetthet:40 mm: 85 kg/m3. Flammetestet og godkjent i henhold til EN71 del 2:2003 CE - EN-71. Giftfri. Ingen lukt. DETTE VISER BILDE RØD/BLÅ MEN ER SVART/GRÅ
Hvilke rettigheter har barn? Hva skaper god psykisk helse for barn i barnehagealder? Hvordan jobber vi systematisk med helsefremmende arbeid i barnehagen? Denne boken er et resultat av tre års forskningssamarbeid med barnehager om hva som kan bidra til nye perspektiver på psykisk helsefremmende arbeid, mennesker og miljøer. Barn er budbringere skal være en hjelp i å systematisere arbeidet med livsmestring og psykisk helsefremmende arbeid i barnehagene, der selve fundamentet er barns rettigheter. Målet er å legge til rette for systematisk og grundig arbeid som gjør det mulig for ansatte i barnehagen å omsette teori om helsefremmende tiltak til ny praksis uten at det er en manual, et program eller et fasitsvar på hvordan arbeidet gjøres. Det handler om kunnskap, prosessarbeid og profesjonelt skjønn. I boken finner du inspirasjon, kunnskap og erfaringer fra samarbeidet med ansatte i åtte barnehager, og gode forslag til hvordan du kan jobbe videre med dette på egen arbeidsplass.
Barn på flukt er aktuell for et stort praksisfelt og viser hvilken kompetanse som er nødvendig for å ivareta unge flyktningers behov. Barn på flukt viser at denne gruppen også er spesielt sårbar fordi de har flyktet fra samfunn med væpnet konflikt eller annen organisert vold, og de fleste har opplevd tap, sorg og traumatiske hendelser. Hjelpeapparatets utfordring er å se på enslige mindreårige flyktninger som vanlige barn og ungdommer med mange ressurser og samtidig være klar over at de er i en risikosituasjon, hvor de ikke kjenner språket og kulturen, og skal forholde seg til nye omsorgssituasjoner og skape nye sosiale relasjoner. Forfatterne viser hvilken kompetanse som er nødvendig for å kunne støtte enslige mindreårige flyktninger når det gjelder mottak, bosetting, rettigheter, skole og det psykososiale arbeidet. Denne andre og reviderte utgaven av boka er oppdatert særlig med tanke på de seneste juridiske og politiske endringene i feltet, og om interkulturell kommunikasjon i omsorgsarbeidet. Samtidig er ny kunnskap og forskning, slik som for eksempel tillitens betydning, nyere traumeforskning og overgangen til voksenlivet, innlemmet i de øvrige kapitlene som fortsatt består av temaer som stadig er like aktuelle. Anmelderne sier: "Boken både utfordrer og oppmuntrer. Og den kan forhåpentligvis bidra til dype og konstruktive refleksjoner over hva vi som leger kan bistå med i hverdagen." Les hele anmeldelsen i Utposten. Se innholdsfortegnelsen:
Boken handler om det verdifulle ved barns friluftsliv og setter friluftslivets pedagogikk, historie, kultur, jus og forvaltning inn i en verdiramme. Denne andreutgaven inneholder nye offentlige dokumenter som er relevante for friluftslivet. Boka er rettet mot lærere, førskolelærere, aktivitetsledere, speiderledere, idrettsledere og friluftspedagoger. Med gjengivelse av aktuelle lover og litteraturliste.
Ved å sette fokus på kvalitet kan barnehageansatte gi barn i barnehagen en sterk og positiv utvikling. Denne boka tematiserer og drøfter teoretiske og praktiske aspekter ved kvaliteten i barnehagens praksis. Gjennom forskning, teori og eksempler viser forfatterne hvordan kvalitet i barnehagens innhold og praksis er knyttet til det enkelte barns utvikling. Noen av temaene som blir belyst er: personlighetsutvikling språkutvikling utviklingsstøttende samspill utvikling av motoriske ferdigheter betydningen av risikofylt lek sosialiseringBoken er en del av serien Barnas barnehage, hvor hensikten er å samle relevant og aktuell, forskningsbasert, men praksisnær kunnskap som belyser de utfordringer dagens barnehagelærere, foreldre og samfunn står overfor med tanke på barns utvikling og oppvekst i tiden de bruker i barnehagen.
Hvilke rettigheter har barn? Hva skaper god psykisk helse for barn i barnehagealder? Hvordan jobber vi systematisk med helsefremmende arbeid i barnehagen? Denne boken er et resultat av tre års forskningssamarbeid med barnehager om hva som kan bidra til nye perspektiver på psykisk helsefremmende arbeid, mennesker og miljøer. Barn er budbringere skal være en hjelp i å systematisere arbeidet med livsmestring og psykisk helsefremmende arbeid i barnehagene, der selve fundamentet er barns rettigheter. Målet er å legge til rette for systematisk og grundig arbeid som gjør det mulig for ansatte i barnehagen å omsette teori om helsefremmende tiltak til ny praksis uten at det er en manual, et program eller et fasitsvar på hvordan arbeidet gjøres. Det handler om kunnskap, prosessarbeid og profesjonelt skjønn.
FNs barnekonvensjon ble undertegnet av Norge i 1991 og innlemmet i lov om menneskerettigheter i 2003. Når man møter barn som samfunnsborgere som har rett til deltakelse og medbestemmelse, blir foreldre og profesjonelle utfordret på hva som er til barnets beste. I denne boka drøftes det hvordan retten til innflytelse og medvirkning tolkes og praktiseres. Prinsippet om «barnets beste» ses i et kritisk lys. Forfatterne bygger på nyere forskning om barns medvirkning og har ulike faglige ståsteder. De bidrar med ny kunnskap på viktige samfunnsområder og arenaer der deltakelse og medbestemmelse er aktuelt for barn: barnehage og skole, barnevern, medisinsk teknologi, familieendringer og samværsordninger, barn som flyktninger og barn som etniske minoriteter. Temaene spenner fra etiske vurderinger om «barnets beste» ved assistert befruktning til hvordan barn får si sin mening når retten skal avgjøre samvær med foreldre etter skilsmisse. Hvordan oppfatter barn sine borgerrettigheter, hvilken betydning har det å si sin mening, og når er det viktig å bestemme? Betyr medvirkning økt valgfrihet og ansvar for egne valg? Sentralt i all tilrettelegging for barns medvirkning er at de voksne må vurdere hva som er best for barnet, og på hvilken måte barn skal få uttrykke sin mening. Bokas redaktør er Anne Trine Kjørholt som er leder og førsteamanuensis ved Norsk senter for barneforskning ved NTNU. De øvrige forfattere er: Jens Qvortrup, Kirsten Sandberg, Berge Solberg, Gry Mette D. Haugen, Minna Rantalaiho, Kristin Skjørten, Josee Archambault, Berit Berg, Hilde Lidén, Astrid Strandbu, Håvard Bjerke, Elisabeth Backe-Hansen og Monica Five Aarset.
Denne boken er tilgjengelig i en gratis open access-utgave på noasp.no. Tema for boken er samspillet mellom mennesker og rom, sted og sosiomaterialitet. Forfatterne setter søkelys på byen som objekt og arena for barn og unges oppvekst og utfoldelse, som lek og andre mer utfordrende aktiviteter. Søkelys er også rettet mot på sosiomaterielle vilkår i institusjoner for barn og unge - i barnehager, skole og barnevern, blant annet i samhandling med profesjonsutøvere. Forfatterne er forskere ved OsloMet - storbyuniversitetet: fra sosialog helsefagene, barnehagelærerutdanningen, de estetiske fagene og Senter for velferds- og arbeidsinkludering (SVA), universitetets institutter for oppdragsforskning.
Denne boken presenterer en bred kunnskap om vold mot barn. Den viser hvordan alle som møter barn i sitt arbeid, kan se og kjenne igjen det utenkelige: at barn blir utsatt for vold og seksuelle overgrep av foreldre eller andre nære omsorgspersoner. Hva kan ansatte i barnehagen, skolen, helsestasjonen, barnevernet, politiet, sykehuset, krisesenteret og bistandsadvokaten bidra med i møte med barna, og hva kan vi vente oss av behandlingsapparatet når volden er avdekket? Vold mot barn viser hvordan vi kan jobbe systematisk i praksisfeltet, blant annet gjennom gode praksisnære modeller for hvordan tiltak kan tilrettelegges rundt det enkelte barn. Forfatterne, som representerer en faglig bredde av forskere og fagpersoner, ønsker å bidra til større åpenhet og innsats i arbeidet med vold mot barn og også gjøre fagfolk bedre i stand til å ivareta barneperspektivet i beslutningene de tar på vegne av barnet. Boken er aktuell for alle som omgås og arbeider med barn. Den er videre relevant for studenter ved for eksempel helse- og sosialutdanningene, lærer- og barnehagelærerutdanningene og politiutdanningen, på både bachelor- og masternivå.
Blikk for barn bygger på et tverrfaglig og multimetodisk forskningsprosjekt hvor ulike sider ved kvalitet i barnehagen ble studert. I denne antologien presenteres prosjektresultater og utfordringer barnehagesektoren står overfor i møte med de yngste barna, og drøftes det hvordan barnehagen kan være et sted for fellesskap, omsorg, lek og læring - et meningsbærende og vitalt hverdagsliv, også for barn under tre år. Antologien handler om hvordan kvaliteten på innholdet i barnehagen er avgjørende for barns trivsel, utfoldelsesmuligheter og læring, og kvaliteten i norske barnehager handler ifølge denne forskningen primært om tre faktorer: personalets nærvær og barns forhold til hverandre i det daglige, kvalifisert personale til stede i barnehagen, og barnehagens rom og organisering. Høyoppløst bilde Bla i boken Leif Hernes er koreograf og professor ved OsloMet. Han har gjennom årene koreografert for både store og små scener nasjonalt og internasjonalt, og har medvirket i en lang rekke bøker om barn og kunst. Hans forskning har i stor grad rettet seg mot kunst for barn under tre år. Torill Vist er professor i musikkpedagogikk ved institutt for barnehagelærerutdanning, OsloMet. Hennes forskning har vært rettet mot musikk og følelser, forskningsmetodologi og ulike former for begynneropplæring i musikk. I Blikk for barn har hun særlig konsentrert seg om estetisk læring og kunstbasert forskning i møte med de yngste barna. Nina Winger er førsteamanuensis i pedagogikk ved OsloMet. Hun har publisert flere artikler og fagbøker nasjonalt og internasjonalt, om både barns rettigheter og barns posisjoner i pedagogiske institusjoner. I Blikk for barn retter hun særlig oppmerksomheten mot kvalitetsforskning i norske barnehager.
Bibelen for barn tidløse bibelhistorier introduserer barna for Bibelens fortellinger og personer med denne populære barnebibelen. Oppdatert og med klare og morsomme tegninger, tekst og fortellinger, blir mer enn 90 av favoritthistoriene fra Bibelen levende, noe som gjør Bibelen for små barn perfekt for de små. De vil sette pris på de fargerike illustrasjonene der Noah hjelper elefantene inn i arken, Jona ber inni den store fiskens buk og mange, mange flere. La dem oppdage og utforske Bibelen for små barn!
Livol Multi Total Barn - Jordbær er et kosttilskudd til barn som inneholder en rekke vitaminer og mineraler. Livol Multi Total Barn - Jordbær kan tygges, er søtet med søtningsmidler, og har en nydelig smak av jordbær. Livol Multi Vitamin Barn er tilpasset barnets spesielle behov. Med 11 vitaminer og 5 mineraler. Tyggetablettene med jordbærsmak inneholder bl.a. D-vitamin, som er nødvendig for barnets normale vekst og utvikling av skjelettet og bidrar til normal funksjon av immunsystemet. Fordeler med Livol Multivitamin Barn Jordbær Tilpasset barn Søt jordbærsmak Med D-vitamin
En barnebibel full av liv og moro! Den mest solgte bibelhistorieboka i vår tid - over 5 millioner solgte! Bibelen for barn introduserer barna for Bibelens fortellinger og personer med denne populære barnebibelen. Oppdatert og med klare og morsomme tegninger, tekst og fortellinger, blir mer enn 90 av favoritthistoriene fra Bibelen levende, noe som gjør Bibelen for små barn perfekt for de små. De vil sette pris på de fargerike illustrasjonene der Noah hjelper elefantene inn i arken, Jona ber inni den store fiskens buk og mange, mange flere. La dem oppdage og utforske Bibelen for små barn! Passer best for barn fra 4-9 år.
Sang- og akkordbok for foreldre, besteforeldre, barnehageansatte og skolebarn i alle aldre. Barnesanger, julesanger, tradisjonelle folketoner, sanger og viser fra Mikkel Rev til Sloop John B. For: Nybegynnere, de litt øvede, de erfarne. Sangene er forenklet slik at de fleste sangene ikke har vanskelige soloer eller vanskelige overganger. Vi har forenklet slik at det skal være lett å ta frem gitaren å spille sammen med venner og bekjente hvor som helst, når som helst. Gitar- og sangbok med akkorder over all tekst
Bli påskens beste Quizmaster! Med denne påskeboken full quiz kan du lære deg masse kunnskap på en morsom måte. Ta kontrollen hjemme eller på en kjedelig hyttetur og lag moro og quiz for hele familien. Her kan du quize i påskenøtter om alt fra sport og kjendiser til norrøn mytologi og fjell i Norge. Hvilken verdenskjent skuespiller spilte inn en spektakulær scene hengende utenfor Preikestolen i 2017? - Svaret finner du på s. 6. GOD PÅSKEQUIZ!
Hva betyr topologi, klima, værforhold, kultur og natur for barnehagens aktører, og hvilken betydning har barnehagens aktører i dette landskapet? I boka Barn skaper sted sted skaper barn utforsker vi barnehage-barns aktiviteter og barnehagens praksiser gjennom en stedslinse. Tittelen gjenspeiler en dynamisk og relasjonell forståelse av sted, der mennesker og steder gjensidig skaper hverandre. Boka retter seg mot studenter innenfor barne hagepedagogikk samt forskere og faglærere knyttet til barnehagefeltet. Redaksjonen består av førstelektorene Anne Myrstad, Toril Sverdrup og Mai Brit Helgesen. De er knyttet til barnehagelærerutdanningen ved Norges arktiske universitet i Tromsø og i Alta. Myrstad er samfunnsfag-didaktiker, mens Sverdrup og Helgesen underviser i pedagogikk. Andre bidragsytere er Pernille Bartnæs, Veronica Bergan, Sidsel Boldermo, Maria Dardanou, Abigail Hackett, Solveig Joks, Marte Liset, Hanne Kirsten Nilsen, Ylva Jannok Nutti og Elin Eriksen Ødegaard.
Nycoplus Multi Barn er et komplett multivitamin beregnet for barn. Nycoplus Multi Barn er et kosttilskudd som inneholder 13 vitaminer og 8 mineraler. Passer fint for barn med et ensidig kosthold, og er derfor et godt alternativ dersom du ønsker å sikre barnets daglige inntak av viktige vitaminer og mineraler. Tyggetablettene smaker tuttifrutti. Dosering: Barn 3 år og oppover: 1 tyggetablett daglig Innhold: 100 tyggetabletter
Hva betyr topologi, klima, værforhold, kultur og natur for barnehagens aktører, og hvilken betydning har barnehagens aktører i dette landskapet? I boka Barn skaper sted sted skaper barn utforsker vi barnehage-barns aktiviteter og barnehagens praksiser gjennom en stedslinse. Tittelen gjenspeiler en dynamisk og relasjonell forståelse av sted, der mennesker og steder gjensidig skaper hverandre. Boka retter seg mot studenter innenfor barne hagepedagogikk samt forskere og faglærere knyttet til barnehagefeltet. Redaksjonen består av førstelektorene Anne Myrstad, Toril Sverdrup og Mai Brit Helgesen. De er knyttet til barnehagelærerutdanningen ved Norges arktiske universitet i Tromsø og i Alta. Myrstad er samfunnsfag-didaktiker, mens Sverdrup og Helgesen underviser i pedagogikk. Andre bidragsytere er Pernille Bartnæs, Veronica Bergan, Sidsel Boldermo, Maria Dardanou, Abigail Hackett, Solveig Joks, Marte Liset, Hanne Kirsten Nilsen, Ylva Jannok Nutti og Elin Eriksen Ødegaard.
Barn og deres voksne behandler spørsmål om barns muligheter til frihet, rettferdighet, deltakelse, utdanning, lek, glede, undring og fantasi. Forfatterne tar også opp samfunnsmessige, politiske og historiske betingelser for utdanning. Boktittelen minner oss om at barn er subjekter som har andre perspektiver på livet enn de voksnes, samtidig som barndom og voksenliv er tett sammenvevd. En barnetilværelse som skaper frihet og styrke forutsetter et samfunn med et stort handlingsrom for barn og en relasjon mellom voksne og barn som preges av gjensidig respekt og tillit. Av pedagoger og lærere krever det både takt og et åpent sinn. Boka har sytten bidragsytere fra seks forskjellige land. Disse bidragsyterne er forskere innenfor pedagogisk filosofi, historie og samfunnsvitenskap. De skriver om relasjonen mellom barn og voksne, om barns lekelyst og om en fantasi som skaper andre estetiske og sansemessige opplevelser og erfaringer enn hva voksenverdenen hadde tenkt og planlagt for. De problematiserer både pedagogikkens paradoksale vesen og dens dannende og transformerende aspekter. De behandler også skolens politiske og samfunnsmessige oppdrag og ser både framover og bakover i tid. Boka henvender seg til pedagoger, lærere, studenter og forskere - og til alle som interesserer seg for barn og for utdanningens vilkår.
Har du et sensitivt barn? Har du behov for å vite mer om særlig sensitive barn? Hvordan skaper man de beste betingelsene for sensitive barn? Trenger du råd om hva du skal gjøre når barnet ditt ikke alltid vil det samme som andre barn? Det anslås at omtrent 20 prosent av alle barn er sensitive. Denne boka hjelper deg å forstå hvordan disse barna opplever verden og hvordan du på best mulig måte kan hjelpe og støtte et sensitivt barn. Ved hjelp av spørreskjemaet i boken kan du også finne ut om ditt barn er særlig sensitivt, og på hvilken måte. Psykolog Athina Delskov og barnehagepedagog Lene Sonne har i mange år arbeidet med særlig sensitive barn og er anerkjente eksperter på området. Sensitive barn er basert på langvarig forskning og hundrevis av samtaler og personlige erfaringer med sensitive barn og deres familier. Vi presenteres for en rekke eksempler fra barn, foreldre, psykologer, pedagoger, lærere og helsearbeidere. Gjennom alle disse ulike perspektivene oppnår vi en større forståelse av hvordan verden oppleves for sensitive barn.
En kvinne på ferie overraskes av at hun er gravid. Med en hun ikke er kjæreste med, en hun ikke husker navnet på. En voksen mann har familie og god jobb. Men så en dag fungerer han ikke lenger, han faller ut av sitt eget liv og inn i David Bowies musikk. En mann i svarte arbeidsklær er på vei til en fremmed. Han går helst på besøk når barn ikke er hjemme. Novellene i Få barn kretser omkring det å ønske barn, ha barn, ligge sammen uten tanke på barn, være barn og være voksne som lever uten barn. I novellesamlingen finnes det intime, det hemmelige, det triste, det komiske, det voldelige.
En kvinne på ferie overraskes av at hun er gravid. Med en hun ikke er kjæreste med, en hun ikke husker navnet på. En voksen mann har familie og god jobb. Men så en dag fungerer han ikke lenger, han faller ut av sitt eget liv og inn i David Bowies musikk. En mann i svarte arbeidsklær er på vei til en fremmed. Han går helst på besøk når barn ikke er hjemme. Novellene i Få barn kretser omkring det å ønske barn, ha barn, ligge sammen uten tanke på barn, være barn og være voksne som lever uten barn. I novellesamlingen finnes det intime, det hemmelige, det triste, det komiske, det voldelige.
Dette er en bok som synliggjør ASK (alternativ og supplerende kommunikasjon) i møte med alle barn. På samme tid som noen barn kan kjenne seg igjen i og ha mulighet for å identifisere seg med de ulike måtene å «snakke» sammen på. Alle barn har et språk, men det kan uttrykkes på ulike måter. Ikke alle barn har talespråk, og mange barn er på veg i sin talespråkutvikling. ASK er en støtte i språkutviklingen og et supplement i talespråket.
Hvordan er det egentlig å ha ADHD? På hvilke måter ønsker barn med ADHD å bli møtt av andre barn og voksne? Hvorfor kan et barn med ADHD komme til å reagere annerledes på en situasjon enn det et barn uten ADHD ville gjort? Og hva kan andre barn og voksne gjøre for at hverdagen skal bli litt lettere for dem? Dette er noen av spørsmålene du får svar på i boken. Boken vil være et praktisk hjelpemiddel og den inneholder eksempler som er hentet fra dagligdagse situasjoner i barnehagen, skolen, hjemme og på fritiden.
Kjenner du et barn som er pårørende til en syk forelder? Møter du voksne som strever på grunn av fysisk eller psykisk sykdom, og som du vet har barn? Lurer du på hvordan akkurat du kan hjelpe? Ivaretakelse av barn som pårørende har vært lovfestet siden 2010. Lovendringen kom på bakgrunn av de belastningene barn og unge kan oppleve når en forelder blir syk. I 2017 ble ivaretakelse av søsken som pårørende også tatt inn i lovverket.I denne boken har forfatteren samlet kunnskap fra forskning og praksis i Norge for å gi deg som leser boken en forståelse av hvorfor det er viktig å ivareta barn som er pårørende, og hva som kan være lurt å gjøre.I boken finnes det mange historier fortalt av mennesker som selv har vært barn som pårørende, som er foreldre til barn som opplever sykdom og død, eller som arbeider som hjelpere. Historiene gjør boken til noe mer enn en lærebok - den er også en bok om levd liv og personlige erfaringer.Les artikkel om Når barn er pårørende på Familieklubben.
Hva gjør vi når barn sørger? Boka gir innblikk i ulike barns tanker og reaksjoner i sorg. Forfatteren skriver om åpenhet i sorg og kriser, om barn og begravelser, om sorg ved skilsmisse, om barn som skåner sine foreldre og om tause barn. En varm og lettlest bok om hvordan vi kan leve sammen med barn gjennom en vond tid.
Media oversvømmes av eksperter som gir råd til foreldre om barneoppdragelse. Rådene spriker i alle retninger og kan gjøre foreldre usikre. Mange tror at det finnes en fasit som gjelder for alle barn, men det gjør det ikke. Barn skal ikke ha den samme oppdragelsen, ikke engang søsken skal ha det. Alle barn er født med et temperament, og i oppdragelsen er det lurt å være bevisst på dette. Boka handler om barns ulike temperamentstyper, og hvordan du kan bruke kunnskap om ditt eget barn på en positiv måte. Et barns temperament vil virke sterkt inn på hvordan foreldrene oppdrar barnet. Et utagerende barn vil få mange negative reaksjoner, og den vonde sirkelen er i gang. Et enkelt og imøtekommende barn vil møte mange positive reaksjoner og er raskt inne i en god sirkel. På den måten bidrar barn til å skape sin egen utvikling, men det er foreldrene som har hovedansvaret for hvor bra det går. Temperament har for eksempel betydning for hvordan du forholder deg til et barn som ikke vil sove eller spise, hvordan du takler renslighetstrening, hva du kan gjøre hvis barnet ikke har venner og så videre. Hvordan man kan gjøre dette i en familie med flere barn, blir også belyst. I vanlige familier er foreldrene de beste ekspertene på egne barn. Poenget er at det ikke finnes én oppskrift, du må tilpasse oppdragelsen til ditt eget barn! Boka bygger på det nyeste innen forskning.
Å miste et barn er en samling beretninger der foreldre deler sine historier om hvordan de opplevde - og kom seg igjennom - det katastrofale tapet det er å miste et barn. Det er en bok om sorgmestring, og om å akseptere at alle sørger ulikt. Fortellingene er alle skrevet i et tydelig, men nøkternt språk, og de henvender seg til omgivelsene gjennom fine beskrivelser av hvordan man kan være til hjelp når noen i ens nærhet opplever det verst tenkelige. «Snakk om barnet», sier flere av dem. «De er alltid med oss, også når sorgen er til å bære.» Redaktøren for boken, Wenche F. Spjelkavik, mistet selv sønnen i en trafikkulykke. Hun meldte seg inn i en selvhjelpsgruppe for foreldre i samme situasjon, og forsto raskt at noe av det viktigste de gjorde i hverandres selskap, var å dele historier. Historier lindrer, og hun så et behov for en samling som dette. Slik ble boken Å miste et barn til, og det er redaktøren og forfatternes håp at den vil kunne være til hjelp for pårørende, helsevesen og andre som møter foreldre i sorg. Atle Dyregrov, professor i psykologi og nestor innen katastrofepsykologi, har skrevet forordet til boken.
Kjenner du et barn som er pårørende til en syk forelder? Møter du voksne som strever på grunn av fysisk eller psykisk sykdom, og som du vet har barn? Lurer du på hvordan akkurat du kan hjelpe? Ivaretakelse av barn som pårørende har vært lovfestet siden 2010. Lovendringen kom på bakgrunn av de belastningene barn og unge kan oppleve når en forelder blir syk. I 2017 ble ivaretakelse av søsken som pårørende også tatt inn i lovverket. I denne boken har forfatteren samlet kunnskap fra forskning og praksis i Norge for å gi deg som leser boken en forståelse av hvorfor det er viktig å ivareta barn som er pårørende, og hva som kan være lurt å gjøre. I boken finnes det mange historier fortalt av mennesker som selv har vært barn som pårørende, som er foreldre til barn som opplever sykdom og død, eller som arbeider som hjelpere. Historiene gjør boken til noe mer enn en lærebok - den er også en bok om levd liv og personlige erfaringer.
- Hvilke utfordringer møter barn som skal lære norsk som andrespråk? - Har flerspråklige barn samme ordforråd på begge språk? - Hvordan kartlegge barn med norsk som andrespråk? - Hva kan være en god pedagogisk tilrettelegging for å styrke ordforrådet? Dette er noen av problemstillingene som blir drøftet i denne boken. Ordforrådet er sentralt for utvikling av språk og for lese- og skriveutvikling. Ikke minst gjelder dette for barn som vokser opp med flere språk parallelt. Boken er nyttig for studenter, lærere, spesialpedagoger og andre som jobber eller skal jobbe med flerspråklige barn.
- Hvilke utfordringer møter barn som skal lære norsk som andrespråk? - Har flerspråklige barn samme ordforråd på begge språk? - Hvordan kartlegge barn med norsk som andrespråk? - Hva kan være en god pedagogisk tilrettelegging for å styrke ordforrådet?Dette er noen av problemstillingene som blir drøftet i denne boken. Ordforrådet er sentralt for utvikling av språk og for lese- og skriveutvikling. Ikke minst gjelder dette for barn som vokser opp med flere språk parallelt. Boken er nyttig for studenter, lærere, spesialpedagoger og andre som jobber eller skal jobbe med flerspråklige barn.
Hva har en monstersulten baby, en kattemishandler og en jente som elsker mark til felles? De er verdens verste barn, selvfølgelig. Du trodde kanskje du kjente til verdens verste barn? Vel, da har du ikke hørt om Grusomme Griselda som legger larver i rektors underbukser, eller Trine som er så ufyselig at hun blir forvandlet til et troll. David Walliams har skrevet en hysterisk oppfølger til «Verdens verste barn». I «Verdens verste barn 2» møter du ti nye, avskyelige og demoniske barn som er så fæle at lillebroren din virker som en engel i forhold.
Dette er ei samtalebok for barn og voksne om det å være et menneske, både i det gode og det vonde. Viktige temaer er følelser, aksept, kropp og mobbing. Målet er å bevisstgjøre barn og unge om at de ikke trenger å gjøre seg til ? de trenger bare være den de er. Barn og unge trenger å få vokse seg hele. I denne boka deler Eli Rygg egne erfaringer fra arbeidet sitt med barn og unge gjennom mange år. Boka inneholder tekster som er skrevet for barn, unge og voksne. Meningen er at disse skal gi et grunnlag for å jobbe med ulike temaer sammen. Tekstene for barn er ment for høytlesning, og det er lagt inn flere forslag til spørsmål som barn og voksne sammen kan samtale om og reflektere over. Boka passer for lærere, barnehagelærere, ansatte i SFO og andre som jobber med barn og unge. Den kan brukes som grunnlag for samtaler med enkeltbarn eller grupper av barn. Den egner seg for foreldre som leser sammen med barna sine. Boka danner også et godt grunnlag for arbeid med temaene i kollegiet, både i skole og barnehage.
Boka Barn som vekker bekymring er skrevet fordi det synes som om mange er usikre på hva de skal gjøre når de møter barn som av en eller annen årsak vekker bekymring. Tanken er at den skal inspirere til å ta tak i egen bekymring og jobbe systematisk med denne. Boka er ment å være et utgangspunkt for aktiv handling og refleksjon over egen praksis. Den er ikke ment å være en fasit eller et forsøk på å presentere enkle løsninger på vanskelige problemer. Det finnes ingen riktige svar på hva en skal gjøre i møte med barn som vekker bekymring. Det som er viktig, er at en er bevisst på det en gjør, eventuelt ikke gjør, og hvorfor. Barn som vekker bekymring vil egne seg best for dem som jobber eller vil komme til å jobbe med barn i barnehage og småskole. Men også helsesøstre og andre som jobber med barn og deres foreldre vil ha nytte av boka. I den nye utgaven (2008) er det gjort små endringer i forhold til utgaven fra 2001. Referanser er oppdatert, og det er tatt inn noe fagstoff om barn med internaliserte vansker i deler av teksten, der det i den første utgaven var barn med atferdsvansker, som stod i fokus.
Dette er en bok for barn som har foreldre som ikke skal bo sammen lenger. Til barn som har foreldre som har kranglet og sluttet å være kjærester og som skal skilles. Selv om det er «vanlig» med samlivsbrudd i vår tid, er det likevel en krise og en rystelse for hver familie og for hvert barn som opplever dette. I boka er det samlet mange utsagn fra barn som har vært gjennom en skilsmisse. Den er ment som en trøstebok og som en slags dagbok der de kan skrive ned sine egne tanker. For det kommer til å gå bra. Man blir glad igjen. Denne boken er utgitt av Grenland Familiekontor. Gjertrud Jonassen er familieterapeut ved Grenland Familievernkontor i Skien, og har jobbet tett på barn som opplever at foreldrene skilles. I denne boken kommer barn til orde gjennom sitater hun har samlet. Sitatene er anonymisert, men temaene er autentiske. I tillegg tar boken opp de vanligste temaene som barn i et samlivsbrudd er opptatt av. Formålet med å utgi denne boka er den kan hjelpe til slik at barn ikke føler seg helt alene i verden om å oppleve dette.
Noen barn vil av ulike grunner ikke utvikle et talespråk. Da trenger barnet alternative måter å kommunisere på. Barn som helt eller delvis mangler tale, vil ha behov for alternative og supplerende kommunikasjonsformer (ASK). Mange barn vil ha god nytte av at ASK benyttes i barnehagen. Blant annet minoritetsspråklige barn, barn med konsentrasjonsvansker og små barn som ikke har lært å snakke ennå. Her får du en teoretisk og praktisk innføring i fagfeltet. Du får også vite hvordan du kan tilrettelegge for et godt språkmiljø, og hvordan ASK kan brukes i barnehagens ulike rutiner. Du får også vite hvor du kan henvende deg for å få hjelp når du oppdager barn med kommunikasjonsvansker. Bli inspirert til å benytte alternativ og supplerende kommunikasjon i din barnehage!
Solgar Kangavites Bouncing Berry for barn er en smakfull multivitamin tablett som gjør det enkelt å få barna til å ville spise den Solgar Kangavites en en morsom multivitamin og mineralrik tyggetablett for barn. Tablettene er basert på en formula av pulverisert frukt og grønnsaker, for å sikre at ditt barn får det fulle spekteret av vitale næringsstoffer. Tablettene er perfekte for barn som er kresne eller småttspisende. Tablettene ser ut som tyggegummi, og skal ikke spises av barn under 3 år. Tablettene inneholder ikke gluten, gjær, hvete, konserveringsmidler eller kunstige smaksstoffer. Dosering: Barn 3-5 år gamle er det anbefalt med 1 tablett daglig. For barn fra 6 år anbefales 2 tabletter dalig. Ta tablettene med et måltid.
Noen barn vil av ulike grunner ikke utvikle et talespråk. Da trenger barnet alternative måter å kommunisere på. Barn som helt eller delvis mangler tale, vil ha behov for alternative og supplerende kommunikasjonsformer (ASK). Mange barn vil ha god nytte av at ASK benyttes i barnehagen. Blant annet minoritetsspråklige barn, barn med konsentrasjonsvansker og små barn som ikke har lært å snakke ennå. Her får du en teoretisk og praktisk innføring i fagfeltet. Du får også vite hvordan du kan tilrettelegge for et godt språkmiljø, og hvordan ASK kan brukes i barnehagens ulike rutiner. Du får også vite hvor du kan henvende deg for å få hjelp når du oppdager barn med kommunikasjonsvansker. Bli inspirert til å benytte alternativ og supplerende kommunikasjon i din barnehage!
I Kontakt med barn blir utfordringer barnehagelærere møter i arbeidet med barn drøftet inngående. Tema som kontakt, omsorg, læring, gruppe-individ og observasjon er sentrale. At personalet har evne til kontakt med barn, er et grunnleggende kriterium når en vurderer barne hagens kvalitet. Barnehagelæreren skal ikke bare ha god innsikt i egen kontaktevne, hun eller han har også et ansvar for å følge opp de øvrige ansattes kontaktkompetanse. I Kontakt med barn blir utfordringer barnehagelærere møter i arbeidet med barn drøftet inngående. Tema som kontakt, omsorg, læring, gruppe–individ og observasjon er sentrale. Boka stimulerer barnehagelærerstudentens refleksjoner over sine relasjoner til enkeltbarn og barnegrupper. Slik refleksjon fremmer læring og utvikling av det å kunne forholde seg til barn, barns dannelse og læring på en profesjonell måte.
